Un adolescente con parálisis cerebral severa que escribió un libro usando sus ojos ha instado a los maestros a no subestimar a sus alumnos.
Cuando Jonathan Bryan comenzó la escuela, le dieron la etiqueta PMLD, que significa discapacidades de aprendizaje profundas y múltiples.
Significaba que fue puesto en un plan de estudios sensorial, esencialmente educación de los primeros años, pero su madre lo sacó de la escuela y le enseñó a leer y escribir usando un tablero de alfabeto.
Bryan le dijo El Reino Unido esta noche con Sarah-Jane Mee Se ha convertido en una “voz de los sin voz” durante 10 años de campaña para evitar que las personas con necesidades complejas y que no sean verbales se pasen por alto.
El jugador de 19 años ahora es un autor publicado y estudia escritura creativa en la Universidad de Tub.
Cuando se le preguntó si el sistema escolar estaba subestimando a los niños con PMLD, dijo que el error period pensar que “es algo que se diagnostica” cuando es “solo una etiqueta educativa dada a los niños que se parecen a mí, generalmente en una silla de ruedas, con poco o ningún medio de comunicación”.
“Nuestra cognición no se prueba antes de obtener la etiqueta, pero nos tratan como si todos tengamos una profunda discapacidad intelectual”, dijo. “No se nos enseña a leer o escribir porque se supone que nunca aprenderemos. Es una profecía autocumplida. No aprendemos porque no se nos enseña”.
Él dijo “La gente nos mira y hace suposiciones sobre nuestra capacidad de aprender”.
“Cuando no hablas en voz alta, la gente asume que tu intelecto es el mismo que un niño preverbal. Debido a que no hablamos, es más fácil ignorarnos. Es por eso que hablo sobre esto como una voz para los sin voz”.
Después de una década de campaña, Bryan dijo que “todavía hay un largo camino por recorrer”.
“Hasta que el gobierno espera que esta cohorte se le enseñe alfabetización, se debe a individuos y escuelas para aumentar sus expectativas”, dijo.
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'Por favor, no subestimes a tus alumnos '
Cuando se le preguntó cómo habría sido su vida si su madre no le hubiera enseñado a leer y escribir usando un tablero de alfabeto, dijo: “Prefiero no pensar en eso. Me dejaría mis propios pensamientos e incapaz de comunicar todo lo que pueda ahora. Es difícil imaginar lo solo y aburrido que sería eso”.
Bryan tenía un mensaje para aquellos que podrían subestimar a personas con necesidades similares.
“Si eres un maestro que mira esto, no subestimes a tus alumnos”, dijo. “Cualquier otra persona, recuerde, no hablar no es lo mismo que el no pensamiento”.
Alentó a las personas que no hablan y “tienen una historia de cómo aprendiste a leer y escribir” a contactar a la organización benéfica que fundó, enseñarnos también.
Un portavoz de la educación del Departamento de Educación dijo: “Estamos decididos a romper las barreras para la oportunidad de garantizar que todos los jóvenes con envío, como Jonathan, puedan lograr y prosperar. Esto incluye asegurarse de que cada niño tenga una base sólida en la lectura y la escritura como parte de nuestro plan para el cambio.
“El sistema que hemos heredado no ha cumplido con las necesidades de los niños y las familias durante demasiado tiempo y estamos decididos a mejorar la inclusión y la experiencia en las escuelas convencionales, asegurándose de que las escuelas especiales satisfagan a los niños con las necesidades más complejas”.
